Musica per… Emozionarsi!
Attività per bambini 3-5 anni
27 Gennaio 2021
A cura di Dott.ssa Sara Boem
Abbiamo visto negli altri approfondimenti che la musica stimola reazioni emotive più o meno forti sia che venga #ascoltata, sia che venga #ballata, #suonata, #disegnata.
In questo articolo vorrei presentarvi dei giochi musicali che elicitano delle emozioni specifiche in bambini dai 3 ai 5 anni:
MUSICA E GIOIA -
in gruppo:
“La Gand’ Cote” del gruppo folcloristico “la Bottine Souriante” (youtube.com/watch?v=WfLm6i-96Sk)
Questa musica si compone di 4 parti:
✅ Introduzione solo strumentale
✅ Parte A - Viene cantata la strofa
A puro scopo esemplificativo, la prima strofa dice: “Sur la grand' côte elle est montée Sur la grand' côte elle est montée Elle a perdu son tablier”
✅ Parte B - Viene cantata una frase senza senso che ripete sempre:
“Ti ta ti dla dla dla lam Ti ta ti dla dla dla lam”
✅ Conclusione senza strumenti melodici, solo parole e ritmo.
Attività:
- 1 - Presentare il racconto: siamo degli esploratori che stanno andando ad esplorare….(lasciamo alla fantasia dei bambini decidere che cosa andiamo a vedere). Prepariamo lo zaino (giochiamo con loro a far finta, facciamo finta di prendere un grosso zaino, e di metterci dentro le cose che servono per un’escursione - importante è preparare i binocoli). Pronti a partire? Tutti in fila! (L’adulto fa da capofila).
- 2 - Ascoltiamo e interpretiamo con il nostro corpo!
✅ Durante l’introduzione, tutti sono fermi e si preparano a partire molleggiando sulle ginocchia.
✅ Nella parte A - “prendo i binocoli”, ossia metto le mani a cerchio davanti agli occhi per guardarmi intorno.
✅ Nella parte B - tutti i bambini e il conduttore, in fila, avanzano nello spazio verso una direzione.
✅ Durante la conclusione: la fila è stata condotta all’arrivo, dove ci si siederà e si monterà il campo base, accendendo il fuoco.
MUSICA E SORPRESA -
in gruppo o individualmente:
Che suono fa…? Scopriamo i suoni che gli oggetti producono!
Proposte di esplorazione dei suoni con i più piccoli (fino ai 5 anni):
il mestolo della cucina
Un tavolo di legno
Un tavolo di metallo
Una pentola capovolta
Due penne una contro l’altra
Il dito bagnato sul bordo del bicchiere
Il vetro di una finestra
Soffiare dentro una bottiglia di vetro
L’acqua percossa, mossa, fatta cadere da una certa altezza…
La carta dei cioccolatini
Scoperti i suoni, possiamo usarli:
PROPOSTA 1: Interpretiamo un brano con gli strumenti.
Le carte delle caramelle, per esempio, possono essere utilizzate per ascoltare attivamente la musica presentata precedentemente (La Grand’ Cote). Posso scegliere uno qualsiasi degli strumenti che sono stati scoperti nella prima fase.
Da seduti:
✅ Introduzione: batto le mani sulle ginocchia;
✅ Parte A - stropiccio la carta del dolcetto
✅ Parte B - metto giù la carta e batto con le mani per terra
✅ Conclusione: batto nuovamente le mani sulle ginocchia
PROPOSTA 2: Il Direttore dell’Orchestra
Ogni bambino si sceglie un oggetto e tutti prendono posto in semicerchio.
Il conduttore fa il Direttore dell’Orchestra: quando le sue mani sono dietro la schiena, non si suona, quando le sue mani sono protese in avanti e molto vicine le une alle altre, si suona piano; quando sono protese in avanti ma distanti, si suona forte. Quando il Direttore mette le mani dietro la schiena, il brano è concluso: nessuno suona più e il Direttore “esce di scena”.
A seguire, i bambini che lo vorranno potranno provare a loro volta a fare i Direttori dell’Orchestra. Saranno accolti dall’applauso dei loro compagni e dovranno fare un piccolo inchino di saluto.
Se il bambino che fa il Direttore procede con una sequenza troppo lunga, gli si può sussurrare all’orecchio “metti le mani dietro la schiena”, terminando così il brano.
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